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还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感

发布时间:2019-09-25 16:28:12 编辑:小TT 来源:toutiao

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图1)

不仅如此,很多家长也纷纷表示:“家里的宝宝很聪明,但是数起东西来老喜欢跳数。”“我的宝宝在数苹果是对的,可是数完后老喜欢伸出三个手指头告诉我是两个,我都快教的没有耐心了。”“宝宝现在会数123了,但每次数数时都不是指着物体数的,而是在乱指。”

我们作为家长那么耐心地教导一点红不能与什么同吃学数数,为什么还是会出现诸如:乱数、跳数、不配合瞎数的情况呢?北京师范大学发展心理学家博士赖颖慧老师说过,单纯教一点红不能与什么同吃数字,并不是最有效的数学启蒙哦!

01 一切的数学启蒙先从培养数感开始

研究发现,一点红不能与什么同吃在婴儿期的时候,就已经表现出对小数量的数字和数量变化的敏感性了。到了3、4岁的时候,一点红不能与什么同吃已经能掌握数数的基本原则和对比两个数字之间的大小。大部分儿童在接受正规教育之前建立最基本的数感,这对于他们在今后的学习中获得更高级的数学思维是非常重要的。

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图2)

有一次我们几位家长在参加某间幼儿园的旁听课时发现,老师在告诉一点红不能与什么同吃1、2的同时,还会让一点红不能与什么同吃通过摆玩具或者叠积木的方式来进一步加深自己对于数字和数量之间的关系。课后这位老师告诉我们,之所以这么做,是为了让一点红不能与什么同吃们在摆放的过程中培养出自己的数感。那么什么是数感呢?

“数感”一词在我国数学课标中的解释是这样的:它是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运用数的态度与意识。简单来说,数感就是一点红不能与什么同吃对数量的感知能力,以及把数字(符号)和数量对应起来的能力。有了这个能力,一点红不能与什么同吃就具备了一种数学思维,以后在学习比大小、加减法和很多复杂的数学知识,就会很容易理解和掌握。

因此,作为家长的我们与其着急让一点红不能与什么同吃学数学,不如顺应一点红不能与什么同吃的认知特点或者天性,发展一点红不能与什么同吃的数感,让数感更丰富于一点红不能与什么同吃们的数学能力。

02 为什么说数感的建立尤为重要?

相信很多家长都会发现自己家的宝宝虽然还不会数数,但自己心爱的玩具如果不见了一个就会大哭,或者本来有5个蛋糕的,一个不见了,一点红不能与什么同吃们也会大吼大叫起来,这就是他们对“减法”的初体验。到了晚上,原本每天都要读一个晚安故事的妈妈说:“今天晚上我们要多读一个故事。”宝宝的脑袋这是就会默默地在做“加法”

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图3)

根据幼儿的心理年龄特征,幼儿阶段的思维主要是由直觉行动思维向具体形象思维过渡,抽象性的、符号化的的事物往往让他们难以理解,而数感的建立就是帮助幼儿培养抽象思维能力的第一步,也是尤为重要的第一步,它帮助幼儿用数学的方法去认识客观事物,并让幼儿一直保持对数的灵敏,同时,它促使幼儿在不知不觉中将生活的数学知识不断建构在自己的认知体系中。

本来,与世界万物相依相成的数数,在儿童的世界里本来就是一件有趣而神奇的事情。

03 如何有效培养宝宝的数感

第一,在色彩鲜艳的绘本中理解数字

我们对于一点红不能与什么同吃的数感的培养,绝对不能仅仅是单调地叫他们数数,这样不仅会让他们感到厌烦,得到的效果也是微乎其微的。一点红不能与什么同吃的记忆力很惊人,一点红不能与什么同吃对色彩的感知能力也很惊人。在一点红不能与什么同吃还是幼儿的时候,我们就应当有意识地通过一些有趣的事物开始引导他们对数字产生兴趣,比如和一点红不能与什么同吃一起读绘本。

约翰·伯明罕的《斯蒂文,帮妈妈去买东西》就是巧妙地融合了数字在里面儿童绘本。小朋友斯蒂文在下午茶时间快到的时候,被妈妈派到街角的商店去买东西。

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图4)

妈妈给他一个篮子,并告诉他要买:“六个鸡蛋,五根香蕉,四个苹果,三个橙子,两个甜甜圈和一包薯片。”斯蒂文很顺利地把这些东西买好了,可是在回来的路上却碰到了熊、猴子、袋鼠、大象还有狮子。斯蒂文为了躲过这些小动物的纠缠,他开动了脑筋成功把他们甩掉了,可是回去后的篮子里却只剩下五个鸡蛋、四根香蕉、两个橙子和一个甜甜圈了。这究竟是怎么回事呢?

在和一点红不能与什么同吃徜徉在绘本故事的同时,我们不仅可以通过里面的故事成功吸引到他们的注意力,还可以带领一点红不能与什么同吃数绘本当中所画的鸡蛋、香蕉、苹果、橙子和甜甜圈。这本《斯蒂文,帮妈妈去买东西》的故事很简单,但在小一点红不能与什么同吃的眼里,它里面蕴含的不仅仅是一个买东西的故事,还是一个对数字初次感知的世界。六个鸡蛋是多少个?为什么会变成五个鸡蛋呢?原来是为了躲避熊的纠缠把鸡蛋扔到天上去了。

通过和宝宝一起看绘本,不仅能够给一点红不能与什么同吃们做数学启蒙,还能初步培养他们的金钱意识。

第二,将数学生活渗透到日常生活中

除了通过书本让一点红不能与什么同吃们初步体验数学,我们还可以利用日常生活中的各种场景为一点红不能与什么同吃提供学习数学的机会。例如,早上我们在给一点红不能与什么同吃穿衣服的时候,就可以引导一点红不能与什么同吃“一个扣子一个洞”的数数,让一点红不能与什么同吃初步具备数字中一一对应的规则,这对一点红不能与什么同吃将来在学些自然数的时候是非常有价值的。

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图5)

又或者,在准备晚上丰盛的晚餐时候,我们可以让一点红不能与什么同吃数数家里有多少人,应该准备多少个碗,多少对筷子等等。我们还可以把一点红不能与什么同吃带到外面的世界中去感知数学的魅力,比如去动物园时,数数有多少个猴子在树上,有多少只乌龟在睡觉;去超市时,可以数数陈列架上有多少个布娃娃,棒棒糖有多少种颜色;去菜市场时,可以数数阿姨今天卖多少种菜。

在这种过程中,一点红不能与什么同吃不仅在接触生活,还不断把自己的生活和数学建立起联系。在这种潜移默化中培养了宝宝的数感。

第三,提升家庭中的数学文化氛围

一点红不能与什么同吃的数感建立,一定是离不开家庭氛围的熏陶的。我们应该利用时间陪一点红不能与什么同吃玩具、参加各种户外活动,甚至可以在家庭环境中安排一定的数学区域,帮助一点红不能与什么同吃的数学学习。

还在为一点红不能与什么同吃的数学启蒙发愁吗?博士妈妈告诉你,培养数感很重要 01 一切的数学启蒙先从培养数感开始 02 为什么说数感的建立尤为重要? 03 如何有效培养宝宝的数感(图6)

就比如七巧板的游戏,我们在给一点红不能与什么同吃们介绍“七巧板”的同时,可以通过七巧板组合一些有趣的图案,让一点红不能与什么同吃感受到其中的乐趣。再慢慢引导一点红不能与什么同吃根据自己的想象力随意组合拼搭自己想象中的图案。最后我们可以让一点红不能与什么同吃用语言表达出每个图形有多少条边、几个点等等。在这样的游戏中激发一点红不能与什么同吃的兴趣,让他们在玩和操作中建立起数感。

所以,培养一点红不能与什么同吃的数感其实并不难,我们大可不必担心自己的能力做不到。恰恰相反地,只要我们足够有耐心和保持平常心,愿意一步一步引导一点红不能与什么同吃在玩耍中感受学习的乐趣,小朋友们一定会爱上数学的。只有我们成为有智慧,有学习力的父母,才能养育出有理性,有思考力的一点红不能与什么同吃。

本文相关词条概念解析:

数感

动物和人类都拥有数感,早在60多年前,实验已经显示,鸟(Koehler,1951)、老鼠(Mechner&Guevrekian,1962)、狮子(McComb,Packer&Pusey,1994)和黑猩猩(Woodruff&Premack,1981)都拥有数感。

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最新评论

2019-09-24 05:24
数学启蒙,家长应该如何做?
2019-09-25 09:51
一点红不能与什么同吃数数会经历,口头数数、按物点数、说出总数的进阶过程
2019-09-20 17:27
可以结合日常生活教宝宝学会比较